ISSN 2306-6911
 
Размещается в научной электронной
библиотеке elibrary.ru (РИНЦ)
Номера журнала 2026 год №14 2026 Александрова Г.А. Системное противоречие обучения грамоте

Александрова Г.А. Системное противоречие обучения грамоте

№14 2026 Александрова Г.А. Системное противоречие обучения грамоте
Аннотация

В статье рассматриваются причины снижения уровня грамотности учащихся начальной школы с позиции семиотического анализа. Автор выявляет системное методологическое противоречие, связанное с некорректным соотнесением графемы и фонетической реализации звука, и предлагает пересмотреть подходы к обучению орфографии через приоритет морфемного уровня и признание конвенциональной природы буквы как знака фонемы.

Список литературы

1. Соссюр Ф. де. Курс общей лингвистики. — М.: Академический проект, 2023.
2. Эльконин Д.Б. Как учить детей читать. М.: Знание, 1976.

Правила использования
Правообладателем настоящей статьи разрешается её использование только для личного некоммерческого использования в образовательных целях по лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0).

Ключевые слова

орфография, методика обучения, начальная школа, знаковая система, семиотика,
фонема, графема, морфема, грамотность

Для цитаты

Александрова Г.А. Системное противоречие обучения грамоте // Современное дошкольное образование: теория и практика. Электронный журнал. – 2026. – №14. – С. 2–3.