Тимофеева Д.А. Педагогические условия и варианты обогащения сюжетно-ролевой игры средствами театральной педагогики

В статье рассматривается проблема снижения самостоятельной игровой активности детей старшего дошкольного возраста в условиях современного образования, ориентированного на раннее обучение и предметные результаты, умения, навыки. Опираясь на культурно-историческую психологию (Л.С. Выготский, Д.Б. Эльконин) и современные отечественные практики организации свободной игры, мы анализируем потенциал театральной педагогики как средства обогащения сюжетно-ролевой игры. В статье представлены результаты исследования, включающего интервью с театральными педагогами, педагогическое наблюдение и апробацию инструментов и принципов театральной педагогики в работе с детьми 4–6 лет, выявлены ключевые направления обогащения игровой деятельности: изменение предметно-пространственной среды (введение неструктурированных материалов), организация входа и выхода из игры (вводные и рефлексивные круги), гибкая позиция взрослого (от «руководителя» к «партнёру по игре»), использование литературной основы как возможной опоры для развёртывания сюжета. Описаны наблюдаемые приращения в игровой деятельности детей, а также обозначены зоны неопределённости, требующие дальнейшего осмысления.

1. Бахотский Е. Я люблю играть. М.: Ресурс, 2023. 128 с.
2. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. 1966. № 6. С. 62–76.
3. Егорова-Ракитская Д.Д. 3D-физкультура в детском саду, где «всё связано со всём». СПб.: Образовательные проекты, 2020. 256 с.
4. Климова Т.А., Никитина А.Б. Параметры открытой художественно-творческой образовательной среды школы // Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология. 2022. № 2. С. 65–87.
5. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя. М.: Гном и Д, 2000. 87 с.
6. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Как играть с ребенком. М.: Линка-Пресс, 2015. 175 с.
7. Новосёлова С.Л. Развивающая предметная среда: Методические рекомендации по проектированию вариативных дизайн-проектов развивающей предметной среды в детских садах и учебно-воспитательных комплексах. М.: Центр инноваций в педагогике, 1995. 64 с.
8. Реутский С.В. Физкультура про другое, зато для всех и обо всём, от простого к сложному, в семье, в детском саду и в начальной школе. СПб: Агентство образовательного сотрудничества, 2006. 220 с.
9. Смирнова Е.О. Сюжетно-ролевая игра дошкольника. СПб: Питер, 2010. 298 с.
10. Эльконин Д.Б. Психология игры. М.: Педагогика, 1978. 304 с.
11. Groos K. (2016) The Play of Animals. Translated with the Author's Co-Operation by Elizabeth L. Baldwin. South Yarra: Leopold Classic Library. 376 p.
12. Piaget J. (1962) Play, dreams, and imitation in childhood. New York: Norton. 296 р.