Короткова Д.И. Проектная деятельность как инструмент раскрытия потенциала ребенка в условиях дошкольного образования

В данной статье обосновывается целесообразность применения проектной деятельности в ДОУ в соответствии с требованиями ФОП ДО и современной деятельностной парадигмой образования. Автор акцентирует внимание на фундаментальном изменении роли педагога, который из носителя готовых знаний становится «компасом», направляющим и поддерживающим детскую исследовательскую инициативу. Метод проектов представлен как интегративный инструмент, стирающий границы между образовательными областями. Теоретические положения иллюстрируются практическим опытом реализации двух проектов: экологического («Эко-городок») и краеведческого («Омское Прииртышье»), продемонстрировавших комплексное развитие личности дошкольника. Ключевой вывод статьи заключается в том, что проектная деятельность, основанная на решении проблем, формирует прочные осознанные знания и ключевые компетенции будущего, позволяя раскрыть уникальные способности каждого ребенка.