ISSN 2306-6911
 
Размещается в научной электронной
библиотеке elibrary.ru (РИНЦ)
Номера журнала 2024 год №14 2024 Волкова Т.В. Традиции и инновации в организации образовательного пространства и формировании развивающей предметно-пространственной среды дошкольного детства: отечественный и зарубежный опыт

Волкова Т.В. Традиции и инновации в организации образовательного пространства и формировании развивающей предметно-пространственной среды дошкольного детства: отечественный и зарубежный опыт

№14 2024 Волкова Т.В. Традиции и инновации в организации образовательного пространства и формировании развивающей предметно-пространственной среды дошкольного детства: отечественный и зарубежный опыт
Аннотация

В статье представлен обзор традиционных и инновационных отечественных и зарубежных практик организации образовательного пространства и формирования предметно-пространственной среды в дошкольных образовательных организациях. Подчеркивается важность соблюдения принципов здоровьесбережения в формировании современной образовательной среды с учетом возможностей, интересов и потребностей детей. Представлены инклюзивные принципы, с учетом которых возможно выстраивание органичного инклюзивного образовательного пространства. На примерах Германии и Мексики описан зарубежный опыт организации образовательной среды дошкольного детства и моделирования развивающей предметно-пространственной среды в детском саду; разнообразные варианты рациональных и инновационных решений по созданию развивающей предметно-пространственной среды с целью обеспечения комфортных условий пребывания детей в дошкольном учреждении, а также с учетом ментальных и культурных особенностей стран. Также в статье представлен опыт международного сотрудничества, способствующий повышению уровню качества образования и формированию качественного дошкольного образовательного пространства.

Российская практика представлена инновационными решениями в области организации образовательной среды, реализующимися с учетом традиций, достижений и приоритетов развития современной системы дошкольного образования в соответствии с национальной образовательной политикой Российской Федерации, в частности, c целью формирования качественной инфраструктуры дошкольных образовательных организаций. Подчеркиваются значительные преобразования, происходящие в последние годы в системе российского дошкольного образования, направленные на обеспечение доступности и качества образования; на поддержку семьи и дошкольного детства; на развитие инклюзивных принципов. Инновационные подходы в формировании образовательной среды и моделировании пространства представлены образовательными и социально значимыми практиками. Представлена концепция проекта московской системы образования «Дошкольное пространство без границ», направленного на повышение безопасности и создание эффективной среды дошкольных групп для полноценного и всестороннего развития каждого ребенка. Описаны преимущества проекта, позволяющего эффективно использовать пространство дошкольных помещений с возможностью мобильных изменений предметно-пространственной среды. Также российский опыт рассматривается на примере реализации проекта госпитальных школ России «УчимЗнаем», который нацелен на создание полноценной образовательной среды в детских больницах для детей, находящихся на длительном лечении. В частности, рассматривается вопрос организации среды дошкольного детства в рамках медицинского стационара и работе с детьми дошкольного возраста в госпитальной школе.

Список литературы
  1. Безруких М.М., Сонькин В.Д., Фарбер Д.А., Параничева Т.М., Филиппова Т.А., Макарова Л.В. Педагогическая физиология: учебное пособие / Под ред. М.М. Безруких. — М.: ФОРУМ, 2013.
  2. Белоусова О.А., Волкова Т.В. Развитие дошкольного образования в рамках образовательного комплекса. — М.: Сфера, 2023.
  3. Белоусова О.А., Волкова Т.В., Федюшина Э.Е., Кулыбышева И.М. Международные стажировки как генератор перемен и развития дошкольной образовательной среды // Современное дошкольное образование: теория и практика. Электронный журнал. — 2020. — №13. URL: https://sdo-journal.ru/journalpril/oa-belousova-tv-volkova-ee-fedyushina-im-kulybysheva-mezhdunarodnye-stazhirovki-kak-generator-peremen-i-razvitiya-doshkolnoj-obrazovatelnoj-sredy.html
  4. Ваторопина С.В. Здоровьесбережение в современном образовательном пространстве // Научно-методический электронный журнал «Концепт». — 2017. — №S9. URL: http://e-koncept.ru/2017/470112.htm
  5. Волкова Т.В. Социальная инклюзия и система психологической помощи: опыт разных стран. — М.: Сфера, 2024.
  6. Волкова Т.В. Особенности системы дошкольного образования в Мексике // Воспитатель ДОУ. — 2024. — № 2. — С. 92–106.
  7. Волкова Т.В. Учет современных тенденций формировании дошкольной образовательной среды в госпитальной школе // Госпитальная педагогика. Лучшие практики обучения детей, находящихся на длительном лечении в медицинских организациях и на дому: Материалы 4-й Всероссийской научно-практической конференции с международным участием (Москва, 1–3 ноября 2022 г.) / Под ред. С.В. Шарикова, Н.М. Курикаловой, А.Ф. Лоскутова, перевод: Н.М. Курикалова, Е.П. Полякова. 2022. — C. 61–64
  8. Волкова Т.В. Современная образовательная среда ДОО. Российская и зарубежная практика. — М.: Сфера, 2020. — 112 с.
  9. Волкова Т.В. Образовательная стажировка «Организация современной образовательной среды. Опыт системы дошкольного образования г. Москвы» // Современное дошкольное образование: теория и практика. Электронный журнал. — 2019. — №10. URL: https://sdo-journal.ru/journalpril/obrazovatelnaya-stazhirovka-organizaciya-sovremennoj-obrazovatelnoj-sredy-opyt-sistemy-doshkolnogo-obrazovaniya-g-moskvy.html
  10. Волкова Т.В., Прочухаева М.М. Организация инклюзивной образовательной среды в ДОО: Учеб.-метод. пособие. — М.: Сфера, 2019. — 112 c.
  11. Волкова Т.В. Образовательная стажировка «Воспитательно-образовательный процесс в дошкольной организации: практика системы дошкольного образования г. Москвы» // Современное дошкольное образование. — 2018. — №5(87). — С. 66–68. URL: https://sdo-journal.ru/journal/articles/volkova-t-v-obrazovatelnaya-stazhirovka-vospitatelno-obrazovatelnyy-protsess-v-doshkolnoy-organizats
  12. Волкова Т.В. Позитивно-интенсивное сотрудничество: Россия — Германия — билингвальный компонент единого образовательного пространства // Современное дошкольное образование. — 2018. —  №1. — С. 77–79.
  13. Волкова Т.В. Стажировка педагогов из Германии в московских детских садах // Современное дошкольное образование. — 2016. — №5. — С. 12–14. URL: https://sdo-journal.ru/journalnumbers/stazhirovka-pedagogov-iz-germanii-v-moskovskih-detskih-sadah.html
  14. Волкова Т.В. Новые решения по созданию современной развивающей предметно-пространственной среды // Дошкольное образование. — 2015. — №12 (347). — C. 26–31.
  15. Волкова Т.В. Как воспитать счастливого ребенка. Особенности дошкольного образования Германии // Школьный психолог. — 2015. — №10(535). — С. 28–30.
  16. Волкова Т.В. До встречи, Германия! // От 3 до 17. Детское творчество. — 2014. — № 9–10(16–17). — С. 31.
  17. Волкова Т.В. Новая среда — новое здоровье // Учительская Газета. — 2014. — №31. URL: https://ug.ru/novaya-sreda-novoe-zdorove
  18. Волкова Т.В. Немецких педагогов интересует опыт москвичей // Учительская Газета. — 2014. — №28. URL: https://ug.ru/nemeczkih-pedagogov-interesuet-opyt-moskvichej
  19. Волкова Т.В., Хенчель Т. Особенности системы образования и социального развития в современной Мексике // Современное дошкольное образование: теория и практика. Электронный журнал. — 2023. —  №14. — С. 6–18.
  20. Волкова Т.В., Хенчель Т. Пути реализации инклюзии. Примеры инклюзивной и социально-психологической практики в системе образования Германии // Современное дошкольное образование. — 2020. — №2(98). — С. 38–50.
  21. Волкова Т., Чибисова М. Что такое РППС? Семинар для педагогов // Школьный Психолог. — 2016. — №2(539). — C. 28–31.
  22. Перечень поручений по итогам заседания Совета при Президенте по реализации государственной политики в сфере защиты семьи и детей (утв. Президентом РФ 16.03.2022 N Пр-487). URL: http://kremlin.ru/acts/assignments/orders/68006
  23. Письмо Минпросвещения России от 13.02.2023 N ТВ-413/03 «О направлении рекомендаций» (вместе с «Рекомендациями по формированию инфраструктуры дошкольных образовательных организаций и комплектации учебно-методических материалов в целях реализации образовательных программ дошкольного образования содержание»).
  24. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28 сентября 2020 г. N 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи».
  25. Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 25.11.2022 №1028 «Об утверждении федеральной образовательной программы дошкольного образования».
  26. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 №1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» // Российская газета. — 2013. — 25.11 (№265).
  27. Проект Концепции развития дошкольного образования до 2030 года. URL: https://irzar.ru/wp-content/uploads/2024/07/konczepcziya-do.pdf
  28. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ (ред. от 30.12.2021) «Об образовании в Российской Федерации».
  29. Федюшина Э.Е. Детский сад «Сказка» во Франкфурте: как сохранить русско-немецкий баланс. Образовательный портал «Педсовет», 2019 [Электронный ресурс]. URL: https://13.pedsovet.org/article/detskij-sad-skazka-vo-frankfurte-kak-sohranit-russko-nemeckij-balans
  30. Хенчель Т., Волкова Т.В. Особенности современной дошкольной образовательной среды: опыт Германии // Современное дошкольное образование: теория и практика. Электронный журнал. — 2019. — №20. URL: https://sdo-journal.ru/journalpril/tomas-henchel-tv-volkova-osobennosti-sovremennoj-doshkolnoj-obrazovatelnoj-sredy-opyt-germanii.html
  31. Хенчель Т. Детский сад в Германии: коротко о главном. Образовательный портал «Педсовет», 2018 [Электронный ресурс]. URL: https://pedsovet.org/article/detskij-sad-v-germanii-korotko-o-glavnom
  32. Хенчель Томас: нам понадобится не одно десятилетие для создания органичной инклюзивной среды. Образовательный портал «Педсовет», 2018 [Электронный ресурс]. URL: https://pedsovet.org/article/tomas-hencel-nam-ponadobitsa-ne-odno-desatiletie-dla-sozdania-organicnoj-inkluzivnoj-sredy
  33. Шариков С.В. Педагогическая поддержка образовательных возможностей детей, находящихся на длительном лечении в медицинских стационарах // Альманах института коррекционной педагогики. — 2020. — №40. URL: https://alldef.ru/ru/articles/almanac-no-40/support-educational-opportunities-for-children-in-long-term-treatment-in-medical-hospitals
  34. Шариков С.В., Волкова Т.В. Госпитальная педагогика как мотивация развития прогрессивного сознания общества и социальной инклюзии // Современное дошкольное образование: теория и практика. Электронный журнал. — 2023. — №10. — С. 2–23.
  35. Это что-то новенькое! // УГ-Москва. — 2021. — №7. URL: https://ug.ru/eto-chto-to-novenkoe/
  36. Oberhuemer, P. and I. Schreyer (eds.). Early childhood workforce profiles across Europe: 33 country reports with key contextual data. Munich: State Institute for Early Childhood Research and Media Literacy, 2024. URL: http://www.seepro.eu/Complete-Publication2024.pdf The country-specific texts are all available as identical versions at: www.seepro.eu/English/Country-Reports.htm
  37. Tipps und Empfehlungen zur räumlichen Ausstattung von Kleinkindeinrichtungen // Kommunalverband fur Jugend und Soziales Baden-Wurttemberg, 2010.
  38. Volkova, T., Schreyer I., Oberhuemer P. Russian Federation — Key contextual data.” In Early childhood workforce profiles across Europe. 33 country reports with key contextual data, edited by P. Oberhuemer and I. Schreyer. Munich: State Institute for Early Childhood Research and Media Literacy, 2024. URL: www.seepro.eu/English/Country-Reports.htm
Правила использования
Правообладателем настоящей статьи разрешается её использование только для личного некоммерческого использования в образовательных целях по лицензии Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License (CC BY-NC 4.0).

Ключевые слова

дошкольное детство, образовательная среда, развивающая предметно-пространственная среда, здоровьесбережение, здоровьесберегающие технологии, отечественная практика, инклюзия, инклюзивная образовательная среда, проект «Дошкольное пространство без границ»», госпитальная педагогика, госпитальные школы, дошкольное образование, международное сотрудничество, зарубежный опыт

Для цитаты

Волкова Т.В. Традиции и инновации в организации образовательного пространства и формировании развивающей предметно-пространственной среды дошкольного детства: отечественный и зарубежный опыт  // Современное дошкольное образование: теория и практика. Электронный журнал. – 2024. – №14. – С. 2–23.