Владимир Товиевич Кудрявцев, доктор психологических наук, профессор Дирекции образовательных программ Московского городского педагогического университета и кафедры ЮНЕСКО «Культурно-историческая психология детства» Московского государственного психолого-педагогического университета, раскритиковал проект Федеральной программы по дошкольному образованию:

– У меня, как у представителя двух университетов, возникает один единственный вопрос. Одна из наших российских ценностей состоит в том, что под каждую программу, начиная с советских времен, проводились не только апробации, проводились колоссальные научные исследования. Мне очень трудно рассуждать, хотя я не только кабинетный человек, но и уже 40 лет занимаюсь разработкой программ по дошкольному образованию, – какие исследования были положены в основу этой программы? Четырехнедельная беременность этой программы чувствуется. И с моей точки зрения, в таком виде ее представлять просто невозможно. По той простой причине, что она на-ре-за-на. А как достаточно опытный преподаватель, я могу сказать, что это похоже на то, как студенты с не очень высокими отметками, делают рефераты. Это первое.

Второе – вопрос политический, касающийся всего того, что творится в нашем дошкольном образовании. Есть стандарт, есть программа. Наконец, почти через 10 лет после принятия стандарта дошкольники более-менее его освоили. Совершенно понятно, что стандарт нужен там, где в этом великолепном вариативном разнообразии нужно придать единообразие – в хорошем смысле этого слова. И стандарт более или менее с этой задачей справляется – что касается так называемых комплексных программ. Но если эта программа будет принята, какая судьба ждет остальные программы? И почему тогда, если это будет Федеральная программа, то почему и зачем там делаются красивые реверансы в адрес ФГОС. Зачем единой программе ФГОС, если она сама по себе и есть ФГОС? Поэтому в Пояснительной записке нужно обязательно обговорить положения в отношение ФГОС к этой программе и по отношению к тем программам, которые сейчас действуют и размещены на сайте ФИРО. И я говорю не как разработчик одной из программ, а говорю за всех, и думаю, что меня поддержат коллеги. И что ж, мы, получается, перечеркиваем все, что они сделали за все это время на очень серьезной, подчеркиваю, научной основе?

Мы говорим, что наше образование лучшее, я не могу этого сказать, но про дошколку могу сказать точно, потому что это подтверждение наших зарубежных партнеров, которые говорят, что это и есть самое главное – фундаментальная научная проработка, идущая от школы великого А.В. Запорожца, ученика Л.С. Выготского.

И третье – давайте все-таки подумаем, чтобы эту Федеральную программу назвать примерной – в смысле примера, а не примерной – в смысле приблизительной. И тогда мы можем говорить о доведении этого документа до ума. Но именно в таком формате. Сейчас же, простите за резкое выражение, это реферат, причем плохой студенческий реферат.