Детство на перепутье: почему вопрос ценностей стал главным

Дошкольный возраст — время, когда закладываются фундаментальные представления о добре и зле, о справедливости и сострадании, о том, что значит быть человеком среди людей. Именно в эти первые годы ребёнок впитывает культурные коды, которые определяют всю его дальнейшую жизнь. Между тем современное детство протекает в условиях беспрецедентного информационного давления: экранные образы, голосовые помощники, интерактивные приложения и бесконечный поток контента формируют сознание малыша задолго до того, как он переступит порог школы.

Вопрос уже не в том, как оградить ребёнка от цифровой среды — это невозможно и, вероятно, нецелесообразно. Вопрос в другом: какие нравственные ориентиры взрослые закладывают через эту среду, каким ценностям учат книги, мультфильмы и игры, которые окружают дошкольника ежедневно. Ответственность за этот выбор лежит на всех — на родителях, педагогах, издателях, аниматорах, разработчиках образовательных технологий.

Детская книга: как донести живое слово до современного ребёнка

Открывая дискуссию, Эльфия Дорофеева, генеральный директор издательства «МОЗАИКА-СИНТЕЗ», член экспертного совета Комитета Совета Федерации по науке, образованию и культуре; обозначила одну из наиболее острых проблем современного детского книгоиздания. По её наблюдениям, родители и бабушки, приходя в книжный магазин, в подавляющем большинстве случаев делают выбор в пользу проверенной классики — прежде всего произведений Корнея Чуковского. Между тем в России сегодня работает множество талантливых современных детских писателей и художников, создающих качественные, патриотичные и ценностно насыщенные книги.

«Книгу мало написать и мало издать. Важно её до ребёнка донести», — подчеркнула глава издательства. Она обратила внимание на то, что современные дети живут в принципиально ином информационном пространстве: их лексика, понятия и интересы отличаются от тех, что были у предыдущих поколений. Классические произведения при всей их безусловной ценности порой перестают эмоционально «цеплять» малыша, а именно эмоциональный отклик является ключом к воспитанию через чтение. Когда книга доходит до сердца ребёнка, когда она ему интересна — тогда она и воспитывает.

Эльфия Дорофеева призвала к системной поддержке современных российских детских авторов и созданию механизмов включения их произведений в рекомендательные списки и в практику дошкольных учреждений. На форуме этой теме будет посвящена отдельная секция с участием писателей, издателей, библиотекарей и психологов.

Анимация с нравственным стержнем: принципы ГК «Рики»

Исполнительный продюсер ГК «Рики» Алина Саядова рассказала о подходах, которыми руководствуются создатели анимационных сериалов, знакомых каждому российскому ребёнку. По её словам, команда несёт ответственность за качество контента не в одиночку, а в постоянном диалоге с родителями, семьёй и педагогами.

«Мы руководствуемся теми же общечеловеческими принципами, что и все, кто занимается воспитанием: дружба, любовь, честность, порядочность, смелость. Через аудиовизуальный контент мы объясняем детям, что такое хорошо и что такое плохо», — отметила Алина Саядова.

Особое внимание продюсер уделила сериалу «Малышарики», позиционируемому как первый сериал в жизни ребёнка: его разработка велась при непосредственном участии детских психологов, чтобы исключить любое негативное воздействие на самых маленьких зрителей. Образовательные проекты — «Фиксики», «ПинКод» — создаются с привлечением узкопрофильных специалистов. Компания также развивает серию подкастов для родителей, помогая им ориентироваться в вопросах выбора контента.

Отвечая на вопрос об измерении образовательной составляющей, Саядова подчеркнула: абсолютным показателем качества служит тот факт, что сериалы «Рики» активно используются педагогами в образовательных учреждениях в качестве дополнительных пособий.

Педагогика живого чтения: опыт московского детского сада

Старший методист дошкольных корпусов ГБОУ «Школа 236», победитель конкурса «Воспитатель года Москвы»-2020 Светлана Тулайкина поделилась практическим опытом, доказывающим, что книга способна выдержать конкуренцию с гаджетами — если педагог находит верный подход.

«Читать ребёнку книгу — только половина дела. Вторая половина — помочь ему эту книгу прожить, пропустить через себя», — отметила Светлана Тулайкина. Она рассказала о созданном в детском саду книжном клубе «Книжный клуб на лестнице» в гостях у Гнома, где для ребёнка выстроена особая атмосфера ожидания и волшебства: удобное кресло, волшебные фонарики, мягкие подушки, загадки и ритуалы. Попадание в клуб становится событием, а слушание книги — погружением в целый мир.

Для родителей проводятся читательские марафоны с QR-кодами на книги и творческими заданиями. Светлана Тулайкина подчеркнула, что выступает за баланс: в работе с детьми используются и классические произведения, и современные книги, и сказки народов России, и качественный анимационный контент.

«Чтение — это фундамент. Педагогические технологии — красивый дом сверху, где живёт каждая история, и ребёнок проживает её изнутри», — резюмировала спикер.

Технологии и мечта: образование без дефицита

Образовательный эксперт Артём Соловейчик предложил взглянуть на цифровизацию детства без тревоги. По его словам, дети во все времена находят способы исследовать мир — раньше это были палки и трубки, сегодня планшеты и голосовые помощники. Мир меняется, но неизменным остаётся главное: ребёнок — исследователь.

Артём Соловейчик привёл пример из жизни многодетного отца: когда ребёнок просит читать одну и ту же сказку в десятый раз, технологии позволяют сохранить голос мамы или дедушки и дать малышу возможность слушать историю столько раз, сколько ему необходимо. Интерактивные форматы позволяют ребёнку не просто смотреть, а участвовать, двигать, создавать собственный сюжет.

«Сегодня можно строить образование из мечты, желания, амбиций — а не из дефицита возможностей. Воспитывайте желание, мечту, радость жизни. И дальше всё будет», — заключил эксперт. По его убеждению, технологии способны дать ребёнку ощущение «ты ещё не умеешь, но уже можешь», что особенно важно для творческого развития и формирования уверенности в себе.

Форум «ОРИЕНТИРЫ ДЕТСТВА 6.0»: масштаб и программа

Программный директор форума «ОРИЕНТИРЫ ДЕТСТВА 6.0»Татьяна Савельева представила ключевые цифры предстоящего мероприятия. На момент пресс-конференции число зарегистрированных участников — педагогов и родителей — превысило 9 000 человек. В деловой программе заявлено 599 спикеров, представляющих 58 субъектов Российской Федерации, а также делегаты из 12 зарубежных стран.

«Это очень важно: никто не ведёт на форум по приказу. Люди приходят по велению собственного внутреннего профессионального ориентира», — подчеркнула Татьяна Савельева.

Она напомнила, что история форума началась в 2018 году. Его основателями являются Э.М. Дорофеева и доктор психологических наук Н.Е. Веракса. За эти годы форум превратился из профессиональной специализированной конференции в масштабное событие, где учёные, педагоги, деятели культуры и представители общественных институтов обсуждают не только технологии, но и смыслы.

Татьяна Савельева рассказал, что в программу форума включены:

• Фестиваль традиций воспитания народов России — праздничная программа, возвращающая к истокам народной педагогики;

• Фотоинсталляция акции «Пословицы в лицах»;

• Выставка «Живая история» — экспозиция, соединяющая сердца тех, кто сегодня находится в зоне специальной военной операции, и тех, кто ждёт их дома;

• Специальная секция по детскому книгоизданию с участием писателей, издателей, библиотекарей и психологов.

Татьяна Савельева обратила внимание на философскую основу форума: «Как писал Марк Твен, в жизни каждого человека есть два великих дня — день, когда он родился, и день, когда он понял, для чего. Главное, чтобы ценностные ориентиры, которые дети черпают в культурном пространстве, оставляли им возможность мечтать и не подменяли собой подлинное содержание жизни».

Воспитание ценностей: общая ответственность

Пресс-конференция убедительно продемонстрировала: вопрос нравственного воспитания дошкольника невозможно решить усилиями одного лишь детского сада или одной лишь семьи. Это задача, требующая согласованных действий всех, кто формирует культурную среду ребёнка, — издателей и аниматоров, педагогов и родителей, общественных движений и государственных институтов.

Дошкольный возраст не терпит фальши и назидания. Ребёнок усваивает ценности не через морализаторство, а через переживание: через историю, которая тронула сердце; через мультфильм, в котором герой совершил трудный, но правильный выбор; через игру, в которой нужно поделиться, помочь, проявить смелость. Задача взрослых — наполнить информационное пространство, в котором растёт ребёнок, именно таким содержанием: живым, искренним, нравственно выверенным.

Форум «ОРИЕНТИРЫ ДЕТСТВА 6.0» призван стать площадкой, где эта задача обсуждается не абстрактно, а на уровне конкретных решений, методик и совместных проектов. В условиях, когда объём контента, потребляемого ребёнком, растёт ежедневно, а его ценностное содержание далеко не всегда соответствует задачам воспитания, такая консолидация профессионального сообщества приобретает значение не просто отраслевого события, а общественного императива.

Фото: © Copyright 2026 TASS, all rights reserved