Магола И.Н. Региональный мониторинг качества дошкольного образования: основные результаты и направления их использования

На протяжении двух лет КГКУ «Региональным центром оценки качества образования» (далее – КГКУ РЦОКО) проводится региональный мониторинг качества дошкольного образования (далее – РМКДО). Цель мониторинга – системный анализ, оценка состояния и перспективы развития образования (в том числе в части эффективности деятельности организаций, осуществляющих образовательную деятельность); усиление результативности функционирования краевой образовательной системы за счет повышения качества принимаемых управленческих решений; выявление нарушений требований федерального законодательства об образовании и установления соответствия реализуемой в организации образовательной деятельности в сфере дошкольного образования требованиям Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее – ФГОС ДО). РМКДО проводится в соответствии с Концепцией МКДО[1], разработанной в рамках реализации федерального мониторинга качества дошкольного образования (далее – МКДО) в 2022 году, в форме самодиагностики.

Оцениванию подлежат пять областей качества: образовательные условия; условия получения дошкольного образования лицами с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами; взаимодействие с родителями (законными представителями); здоровье, безопасность и повседневный уход; управление и развитие.

Подробнее ознакомиться с результатами мониторинга можно на сайте КГКУ РЦОКО[2].

В статье представлены результаты РМКДО 2023 года и краткие рекомендации по использованию полученных данных. Материал предназначен для сотрудников дошкольных образовательных организаций, органов местного самоуправления, института развития образования.